为进一步推进“三教改革”，充分发挥高等职业教育技能大赛的影响力和辐射力，推进岗课赛证融通，4月13日下午，护理学院召开了主题为“以赛促教共成长，精研细磨酝匠心”的集体教研活动。

为使全体教师能观摩体验到省高等职业教育护理技能大赛实况，护理学院参照省赛规程和标准，还原真实赛场情景，设置两个赛道，选拔两名参赛学生分别展示了第一赛道操作“呼吸心跳骤停患者救护”，含双人心肺复苏、心电监测、静脉留置针输液3项技术操作和第二赛道操作“脑卒中气管切开患者气道护理”，含气道湿化、翻身叩背、吸痰3项技术操作。

通过观看学生的标准化操作，使老师们深切感受到了大赛举办的意义，两个赛道四个赛项既有规范性要求又有时限性要求，既又专业技术标准又有人文素质体现，着重考核了护生的临床思维和决策能力、紧急救护和团队协作能力、评判性思维能力、职业防护意识以及护患沟通及人文关怀能力等。

接下来，老师们又对大赛的理论考核点和技能考核点进行了研读，纷纷认识到 “以岗设课、以课育人、以赛领课”的必要性。大家围绕“以赛促教、岗课赛证融通”展开热烈讨论，护理技能竞赛辅导教师赵姜楠和参赛教师孙瑞婧等积极发言，认为应充分发挥大赛的带动作用，将比赛内容、规程尽快纳入日常教学内容与考核中，促进临床需求与教学实施的结合度，提升学生的岗位胜任力。

张继娜院长针对“护理技能大赛”与“岗课赛证”融通做出深度思考与总结，她指出“护理技能大赛”的设置是对护士职业岗位核心能力的考核，是对学生的考核，更是对教师的考核，护理教学应“以岗定课，以课育人”，全面提升学生的知识应用能力、临床思维能力、分析问题和解决问题能力，真正培养出满足社会和行业需求的高素质技术技能型人才。为此，护理教学虽“任重道远”，但“行则将至,做则必成”，在接下来的教学中，每位教师都应全面研读赛项规程，着力深化课程改革，同时联合护理行业专家积极推进人才培养方案、课程标准和教材等的修订，综合提升职业教育的人才培养质量。护理学院也将秉持“以赛促教、以赛促改、以赛促升”的原则，以教育教学改革发展为主线，以培训竞赛示范为抓手，以激励评价机制为驱动，以提升教学质量为目的，通过“岗课赛证融通”，不断提高教师教书育人能力与教育教学水平，不断提升护理人才培养质量。